社會所需，海亮所能，未來所向。海亮集團教育與農業(yè)齊頭并進、聯(lián)動發(fā)展的相關鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗備受關注，得到中國新聞網(wǎng)等媒體報道點贊。
學生成績提高了，優(yōu)質生源回流了，農民收入增加了……
一則則好消息，經(jīng)常從浙江知名企業(yè)海亮集團傳出，作為一家浙江土生土長的企業(yè)，海亮集團重點面向浙江山區(qū)26縣、東西部協(xié)作和對口幫扶地區(qū)、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣，發(fā)揮教育、農業(yè)等產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)優(yōu)勢，與合作縣域結成“鄉(xiāng)村教育事業(yè)振興共同體”和“鄉(xiāng)村農業(yè)產(chǎn)業(yè)振興共同體”，助力教育振興、農民致富和優(yōu)質農品銷售。
“社會所需，海亮所能，未來所向。”海亮集團副總裁、黨委副書記、海亮鄉(xiāng)村振興集團董事長潘利民用了12個字解釋初心，助力鄉(xiāng)村振興和共同富裕已被定位為集團今后一個時期內的最高發(fā)展戰(zhàn)略之一。
明康匯助力鄉(xiāng)村振興
教育振興是鄉(xiāng)村振興的重要內涵。
過去一年來，海亮鄉(xiāng)村振興團隊馬不停蹄，走了全國二十多個省市區(qū)。通過實地考察調研發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村很多義務教育階段的學校普遍存在優(yōu)質生源流失，優(yōu)質師資不足的問題。
教育是阻斷貧困代際傳遞的根本，為助力改變一些欠發(fā)達地區(qū)教育資源缺乏、優(yōu)質師資不足、教育發(fā)展不均衡等現(xiàn)狀，海亮重點面向東西部協(xié)作及對口幫扶合作地區(qū)開展助學興教。
記者發(fā)現(xiàn)，在教育方面開展鄉(xiāng)村振興，海亮的助學讓當?shù)爻尸F(xiàn)出幾個變與不變。
不變在哪？
學校還是原來公辦學校，行政管理關系不變，收費不變，生源招生方式不變。海亮一般會向每所托管學校派出由3到5個人組成的核心管理團隊，如學校校長以及管教學的副校長，合作期限為三年。海亮的托管是萃取了海亮教育27年辦學的豐富經(jīng)驗，提供縣域教育提升整體解決方案，通過管理團隊的進駐，真正提高學校的整體教學質量。
良藥之下，成效自然顯著變化：海亮鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)取得了帶動當?shù)貎?yōu)生大量回流、中高考成績大幅提高、教師素質提升等一批合作成果。
比如，在云南，紅河州瀘西一中合作辦學半年，該縣前120名生源中從去年1人到今年80人回流讀書，其中前20名從去年全部外流到今年10人回流，今年高考指標完成率居該州縣市一中前列，并斬獲該縣文理科第一名，取得良好社會效應。
在山東，海亮教育團隊今年6月底進駐蒙陰縣聯(lián)城鎮(zhèn)中學后，組成六個招生群，整個假期為家長答疑解惑并提供學校優(yōu)化的辦學方案，讓家長對海亮托管后的學校越來越有信心。到開學時，該鎮(zhèn)491名小學六年級畢業(yè)生，到校報名446人，除了戶口在縣城或到父母打工地上學外，其余學生幾乎全部報到，比去年多招生近200人，在校生總人數(shù)達到了近15年來的最高峰。
探究成果迅速顯現(xiàn)的“秘訣”，離不開海亮“一加N”的有效模式。
海亮通過托管一所學校，并把相應的N種教育服務，如教育理念、管理模式以及教育科技、教師培訓等教育服務提供進去。
當然在變與不變中，海亮在教育振興上有了更多的經(jīng)驗，如管理團隊每到一地，就曾有過“水土不服”。潘利民認為，這時候，管理團隊要學會講“普通話”，還要學會講“土話”，對癥下藥、因地制宜、因人施策。
比如在某地托管時，高中老師不愿坐班，為此派駐的校長專門召開三次全體教師大會，讓教師心里有認識，行動有準備，自我有規(guī)劃。此為“軟的溝通”。
硬的措施，則是跟教育局要人事改革權，對托管學校植入民辦學校好的管理機制。“即校長可以優(yōu)化該校教師不超過3%的比例，在不符合該校教學模式的前提下，校長有權對老師進行優(yōu)化；獎懲制度更加明確，讓優(yōu)秀的老師可以拿到比之前更多的獎勵，以此作為激勵。”
從大渡河畔到沂蒙山區(qū)，從彩云之南到多彩貴州，從圣地延安到紅色金寨……如今，海亮鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)的版圖不斷開拓，已在浙江省內青田、開化、常山、武義、淳安等地，以及云南、貴州、四川、重慶、湖北、吉林、寧夏、陜西、安徽、山東、江蘇等全國18個省42個市的62所學校開展助學興教項目合作，輻射學生超13萬名，取得了可見可感的的合作成果。
隨著各區(qū)域助學興教活動取得階段性成果，海亮致力于從“授人以魚”轉向“授人以漁”，特別是立足有簽約托管學校的縣域，結對幫扶更多薄弱學校、鄉(xiāng)村學校，形成“1+N”的辦學共同體，力爭實現(xiàn)“助一所學校，樹一面旗幟，成一片森林”。
海亮鄉(xiāng)村教育振興本質上就是為教育薄弱地區(qū)提供優(yōu)質教育綜合服務，提供一套直抵教育薄弱縣域痛點難點的海亮方案，改善薄弱學校塌陷現(xiàn)狀，助力縣域教育煥發(fā)生機。按照計劃，未來每年將新增托管40個左右學校，五年內，海亮教育助學興教學校總數(shù)將超過260所、覆蓋近140個縣域。
構建新型政企協(xié)作機制打造共同富裕示范標桿
淳安縣與海亮集團簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議
不止是育人，在促進百姓增收上，海亮選擇了農業(yè)這一賽道，發(fā)揮農業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)優(yōu)勢，與合作縣域結成“鄉(xiāng)村農業(yè)產(chǎn)業(yè)振興共同體”，助力農民致富和優(yōu)質農品銷售。
海亮鄉(xiāng)村農業(yè)產(chǎn)業(yè)振興就猶如一根“金扁擔”，一頭挑著農民的菜園子，一頭挑著市民的菜籃子，實實在在促進增收。
這根“金扁擔”，就是海亮集團旗下明康匯生態(tài)農業(yè)集團（簡稱“明康匯”）。
明康匯以產(chǎn)銷合作、訂單農業(yè)示范基地建設、特色農產(chǎn)品品牌打造、數(shù)字興農等模式，形成全產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)精準幫扶，助力鄉(xiāng)村振興、農民致富和優(yōu)質農品銷售。
傳統(tǒng)模式下，中國農產(chǎn)品流通從田間農民種出來后到餐桌的中間流通環(huán)節(jié)很多，而明康匯的優(yōu)勢則來自源頭直采，通過降低成本，將流通環(huán)節(jié)的大部分利潤，反哺給農民，助力農民致富。
如今，隨著海亮鄉(xiāng)村農業(yè)產(chǎn)業(yè)振興的不斷深入，全國各地山區(qū)“土疙瘩”變?yōu)橹赂弧敖鹪獙殹钡钠孥E，也由此在這根“金扁擔”上上演。
如，為破解村集體經(jīng)濟發(fā)展難題，明康匯針對湖北恩施建始縣特色農業(yè)產(chǎn)業(yè)小而散、多而雜的現(xiàn)狀，在當?shù)卮蛟臁凹w經(jīng)營公司+市場化運營”的產(chǎn)業(yè)扶貧新路徑，建設規(guī)模達100萬羽的高標準蛋雞養(yǎng)殖基地，每天超過70萬枚富硒雞蛋通過明康匯銷售渠道到達長三角千家萬戶的餐桌，實現(xiàn)一顆小雞蛋帶來一個產(chǎn)業(yè)鏈，成為全國典范。
這只是海亮農業(yè)鄉(xiāng)村振興成功案例縮影。近年來，明康匯累計投資30億元，直接惠及貧困戶38480余戶，聘用農戶務工人員超180萬人次，間接帶動農戶30萬余戶，被評為鄉(xiāng)村振興綠色實踐優(yōu)秀案例。目前已與云南景東、屏邊，浙江麗水景寧等地達成戰(zhàn)略合作，引進超過150種地理標志性產(chǎn)品，創(chuàng)響景東藍莓、蒙陰蜜桃、景寧茭白等一批“土字號”“鄉(xiāng)字號”特色農產(chǎn)品品牌，實現(xiàn)激活一片區(qū)域、壯大一個產(chǎn)業(yè)、帶動一方農民。
今年11月，明康匯在淳安縣實施的“百村萬畝億元”產(chǎn)銷共同體三年行動計劃正式啟動，以該縣大下姜聯(lián)合體中的大墅鎮(zhèn)孫家畈村為起點，利用冬閑田打造產(chǎn)銷共同體示范基地。明康匯在品種篩選、種植規(guī)程及品牌塑造、采購銷售等方面提供保障，讓“冬閑田”變“增收田”，為城市消費者提供新鮮的霜打菜、越冬菜，為村集體和農戶增收保駕護航。海亮希望把這樣的合作模式，復制推廣到更多的山區(qū)縣。
在海亮鄉(xiāng)村振興事業(yè)中，潘利民認為，教育與農業(yè)振興這是海亮齊頭并進、相輔相成的兩件大事，更是聯(lián)動發(fā)展。“有教育先行、農業(yè)跟進，亦有農業(yè)拓局、教育助力，齊頭進、并步走，相得益彰、未來可期。海亮集團將持續(xù)努力，致力于成為鄉(xiāng)村振興與共同富裕事業(yè)的直接參與者、積極貢獻者、共同受益者。”
（文章來源：中新網(wǎng)）
